Análisis del Artículo un Genuino Estilo de Liderazgo Educativo: ¿Una Realidad o una Ficción Institucional?

Ser docente en la universidad se refiere tanto a su ambiente laboral como extralaboral sabiendo que se influyen recíprocamente; el trabajo universitario se considera como una red compleja de expectativas, tareas y comunicaciones. El hecho de ser profesor forma parte de esta red y como la educación es un proceso continuo tanto para el educando como para el profesional en la educación, el desarrollo de las Instituciones Educativas contemporáneas se basa en la filosofía del cambio y se apoya en tres pilares fundamentales que son: el desarrollo de directivos, el trabajo en equipos y el liderazgo pedagógico.

El liderazgo se define como el proceso de influencia entre líderes y seguidores para lograr objetivos organizacionales por medio del cambio, por lo que el liderazgo educacional debe propiciar el desarrollo de todos sus estudiantes mediante el cambio en las personas. El líder pedagógico dirige el proceso más por su arrastre que por su empuje; por inspirar más que por mandar; por crear expectativas posibles y recompensar el progreso hacia ellos, más que por manipular; por formar integralmente a los estudiantes para que usen su propia iniciativa y experiencias, más que por ignorar o constreñir las experiencias e iniciativas de éstos. La esencia del liderazgo pedagógico está orientada en aumentar la influencia educativa sobre los estudiantes por encima del nivel de obediencia mecánica a las órdenes rutinarias venidas de la institución educativa.

Ante esta realidad y compromisos del quehacer docente debemos detenernos a reflexionar sobre nuestra práctica profesional como profesores universitarios, y la pregunta es ¿qué estilo de liderazgo es el adecuado y cuáles rasgos de los líderes efectivos tenemos?

Entiendo que la teoría de liderazgo por contingencia que intenta explicar el estilo adecuado con base en el líder, los seguidores y la situación, es la que mejor encaja en el quehacer docente, debido a la diversidad de situaciones y a la pluralidad de los actores del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Los rasgos de líderes efectivos que tienes que tener de los docentes universitarios son: dominio, gran energía, locus de control interno, integridad, flexibilidad, sensibilidad hacia los demás, inteligencia, estabilidad y confianza personal. De acuerdo a este análisis los docentes universitarios deben ser líderes efectivos y consientes del estilo de liderazgo que deben utilizar en cada situación del día a día y solo así podremos lograr los cambios que la sociedad necesita para desarrollarse de manera sostenida en el tiempo.